小蝌蚪找妈妈教案及反思 小蝌蚪找妈妈教案

小蝌蚪找妈妈教案及反思 小蝌蚪找妈妈教案

小蝌蚪找妈妈教案及反思

小蝌蚪找妈妈教案 篇1

一.教学目标：

学会本课13个生字，会认“灰、腿”等9个生字。会写“有、在”等6个生字。

能正确读写新词，能结合课文理解词语，区别“迎上去”和“游过去”、“追上去”的意思。

借助汉语拼音初读课文，做到正确、流利、有感情，能通过朗读感知青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

初步了解课文内容，增强对科学童话的兴趣。

二、教学重点：

1.学会本课生字新词。

2.初读课文，了解课文内容。

三、教学难点：

1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生提出问题、筛选问题的能力。

四、教具准备：

生字卡、教学挂图(或多媒体课件)、相关教具和有关青蛙的知识。

学生课前准备小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。

五、教学过程

(一)谈话激趣，引入正课。

教师用彩色粉笔板书汉字：“找”，请学生来认字。说说生活中是怎样用的。(如：找人、找东西、找麻烦等)

电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说这是什么，是什么样子的?

小蝌蚪要找什么呢?板书：小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习第5课《小蝌蚪找妈妈》。大家齐读课题。

(二)播放多媒体课件，整体感知课文内容。

(三)学生自读课文，

1、用自己喜欢的符号勾出不认识的字，向同学或老师请教。

2、学习小组内学习生字，互相教读。说说怎样记字形。

(四)展示学习生字的情况

1、课件展示生字“灰 迎 阿 姨 追 顶 披 鼓”

2、指名读，正音。小老师教读，齐读，开火车读生字。

3、指名介绍记字形的方法。

4、组词练习。

(五)检查学生初读课文的情况。

分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。

指名学生简单讲述课文的内容，教师相机归纳明确：小蝌蚪找妈妈的过程也就是青蛙由小到大，形体发生变化的过程。

(六)学习第一段

1、自读第一段，看看图，说说读懂了什么?有什么不懂的?

2、学生说说读懂的内容。用手势理解“甩着”

3、出示课件填空：小蝌蚪，大( )，( )的身子，( )的尾巴，( )地游来游去。

4、学生读一段，体会蝌蚪快活的心情。可以加上动作。

5、指读，评议，齐读。

小蝌蚪找妈妈教案 篇2

活动目标：

1、体验游戏的欢乐及表演的乐趣。

2、培养幼儿动作的创造性。

活动准备：

青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过小蝌蚪找妈妈的故事。

重难点：

重点：体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各主角的话。

活动过程：

一、欣赏音乐，学蝌蚪游。

1、师：小朋友，教师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)

2、提问：小蝌蚪长什么样貌?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

3、教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

(1)[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

(2)[9~12]小节：教师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

(3)重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一齐游来游去做游戏吧。

(4)[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐[13~16]上)

三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

(1)音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：你是不是我们的妈妈?

鸭妈妈{配班教师扮}说：我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。

(2)音乐再起，蝌蚪继续游，到最终一句妈妈，妈妈在哪里时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：你是我们的妈妈吗?鲤鱼说：我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。

(3)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

(4)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫呱呱，我就是你们的妈妈。小蝌蚪快速游到妈妈身边，一齐拍手说：妈妈找到了!妈妈找到了!

四、学说主角的话。

1、学说蝌蚪的话及其他主角的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎样问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎样回答的?(学说鸭妈妈的话)

2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。

五、游戏重新开始。

请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班教师在一旁帮忙)其他幼儿做小蝌蚪，教师做蝌蚪姐姐。

六、结束。

师：小蝌蚪们，我们在小河里欢乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗?